基本情况及工作目标
中共永仁县职业高级中学支部委员会成立于1983年12月,现共有党员21名，在职在岗党员16名，退休党员5名。校党支部支委成员共5人，其中校党支部书记由校长兼任。
学校党支部工作目标为：全面贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人的根本任务。坚持依法治教与以德治教相结合，围绕学校中心工作，进一步加强党的组织建设、作风建设和党风廉政建设，加强广大党员和全体教职工政治思想教育，增加党的凝聚力，充分发挥全体党员在新形势下的先锋作用，为学生全面、健康成长和发展提供强有力保障，全力培养社会主义建设者和接班人。
特色做法
（1）加强政治理论学习，筑牢理想信念根基。
习近平总书记指出“高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。”
2022年1月13日，学校党支部召开“弘扬伟大建党精神，锤炼鲜明政治品格”主题宣党日，学校党支部书记、校长徐海涛，带领全体党员同志学习习近平新时代中国特色社会主义思想，传达习近平新时代中国特色社会主义思想，让全体党员提升政治素养。
学校全体党员同志，按政治理论学习计划，以自主学习、集中学习方式为主，利用“学习强国”“云南智慧党建平台”及“云岭先锋”平台，学习了习近平总书记系列重要讲话精神，学习了《中国共产党章程》（2022年10月22日通过修订）；学习《习近平谈治国理政》第四卷、《马克思主义基本原理概论》《中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》，《党的二十大报告学习辅导百问》《二十大党章修正案学习问答》等内容。
学校党支部开展书记、校长“同讲一堂思政课”——学习宣传贯彻党的二十大精神系列活动。党支部书记徐海涛同志为全体师生上了《同讲一堂思政课培根铸魂育新人》国旗下的思政课。
2022年6月10日，学校组织全体师生学习“习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年”大会上的重要讲话精神。徐校长号召全体师生要认真学习领会、全面贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，对于加强新时代青年群体思想引领，学校将把此重要讲话精神作为常态化坚持贯彻学习。
（2）健全党组织，建设党员阵地。
学校现有党员活动室1间，室内布置规范整，主题鲜明。悬挂党旗，入党誓词、党的宗旨、党的纪律、党员权利、党员义务、党风廉政建设制度、“三会一课”制度等内容上墙。
思想政治状况
学校秉承“为国育人，为党育才”的校训，以立德树人为根本，始终把思想政治教育摆在各项工作的首位，坚持以培养高素质技术技能人才为目标，创新人才培养模式，注重理论教育和实践活动相结合，增强学生的进取心、责任心、使命感，引导学生听党话、感党恩、跟党走。学校落实立德树人理念，结合职业学校专业特点，全面落实学校德育工作。开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题，利用校内、校外德育基地和重要节日对学生开展思想政治教育、爱国主义教育、感恩教育、诚信教育和生命安全教育，2022年，学生品德操行合格率为98.4%。
学生德育工作可喜可贺。其中，2019级综合高中班杨国玲荣获2022年省政府奖学金；杨永康、李睿函、王胡秋同学荣获县级“三好学生”称号；李秋豪、李继陈荣获县级“优秀学生干部”称号；2021级汽修班、2021级综合高中班荣获县级“先进班集体”称号。
德育管理情况
（1）打造德育团队，夯实思政教育，落实三全育人。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，强化实践育人和协同育人，努力形成“三全育人”的德育工作机制。一是开展班主任培训和交流，提升班主任队伍的专业素养和管理水平；二是政教处李益荣开展德育课题研究。
（2）践行德育主题教育，引领学生人生方向。
开展以爱国教育为主题的班会活动，学生参与到学校创文、创卫建设中来，增强民族自豪感。开展“书香墨香”进校园活动，引导大家爱书、读书、评书。开展班级文化建设，提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围， 培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。
三校生考试
2022年，学校毕业生69人，毕业率100%，其中19人就业；50人参加三校生高考，本科16人，专科34人，自主招生录取4人，三校生高考升学率100%。“三二分段”录取0人，五年一贯制升学0人，三校生高考依然是学生升学主要途径。
此外，校团委举行了各项具有教育意义的活动，今年开展了“党的二十大精神”专题学习、“新时代的伟大成就”专题学习、“建团100周年大会精神”专题学习等学习活动。加强了我校的精神文明建设,为学校的教育教学营造良好的育人环境。
就业质量
永仁县职业高级中学高度重视毕业生就业工作，毕业前一个月，有针对性地开展生涯规划、就业指导，完善就业服务体系，建立学生就业管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。一是开展岗前培训，提高学生就业技能设置就业课程，培养学生就业能力。以提高学生就业能力为本设置课程，学校先后为毕业学生开设了“职业生涯规划”等课程，为学生量身定做课程，有效提高学生岗前就业能力。二是加强对学生的职业理想、职业道德、就业观和创业意识教育，让学生了解自己的性格特征、兴趣爱好、能力特长，求职技巧、面试前的准备等。三是引导学生树立正确的职业理想和就业观， 对自己做出合理的定位。做好自己职业生涯的规划、设计，争取为社会输送合格毕业生。
2022年，我校毕业学生数为69人，就业学生数为19人，平均就业率为94.87%,其中升入高职院校就读50人。其中，本地就业人数10人，本地就业率为26.66％，初次就业月平均收入3000.56元。通过走访企业和跟踪调查，用人单位对毕业生满意度达91%以上，基本满足了本市经济发展的需求。
在全校开展就业、创业专题讲座教育。邀请了多家企业给就业学生做讲座，帮助他们认识职业的含义和作用，唤起他们就业、创业意识，引导学生树立职业理想，做好职业规划和创业准备，为今后的学习方向，打下良好的基础。开展职业规划，职业核心能力培养。邀请成功人士来校讲座，邀请优秀毕业生返回母校介绍工作和创业经验，校友的现身说法对同学的触动最大，让学生感受更亲切、更容易接受。
技能大赛训练机制
本学年，为有效备战技能大赛，保障训练工作，结合学校工作实际，制定《学校技能大赛训练管理规定》，建立了由各指导教师提出训练项目、在每周三下午社团活动时间训练，教务处统筹服务监督工作机制。
专业建设质量
学校建立专业动态调整机制。建立了由学校班子和骨干教师组成的专业建设领导小组，指导专业设置和建设，根据市场调研需求及时调整专业设置，对接永仁县县域阳光产业需求、省域旅游等产业需求，重点建设电子商务、旅游服务与管理、汽车运用与维修等专业。
课程建设质量
学校坚持“职业导向、校企合作、理实一体、文化融合”的课程建设理念。坚持课程建设正确的思想方向，重视弘扬社会主义核心价值观，发挥课程思政在人才培养意识形态领域的指引作用。
校企合作制定课程标准，构建“模块化、厚基础、多方向”的课程体系，坚持课程标准动态调整，注重将新技术、新工艺、新规范、新操作等内容纳入课程体系。开足开齐思想政治、语文、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术公共基础课程，挖掘劳动课程资源，探索构建中职学校特色劳动技术课程。推动“岗课赛证”深度融合，课程建设突出德技并修，即注重技能培养，也重视职业素养、职业认同的提升。公共基础课程，挖掘劳动课程资源，探索构建中职学校特色劳动技术课程。推动“岗课赛证”深度融合，课程建设突出德技并修，即注重技能培养，也重视职业素养、职业认同的提升。
教学方法改革
教学方法改革，是深化职业教育改革的必然要求，是提升职业教育教学质量的必由之路。学校顺应职业教育发展趋势，遵循职教课堂教学规律，积极推进“三教”改革，推动教学方法革新，加强信息化手段，切实推动教与学方式转变。
学校严格按照教育部中职学校专业课程计划开课，每个专业都制定了人才培养方案。学校课程设置合理，分为文化基础课、人文素养课、专业课三个大类，其中专业课教学占学时总量的60%以上，课程全部教材选用云南省教育厅公布的中等职业学校公共课教材用书目录中的指定教材。制定专业教学课程11门，学校现有校内实习实训室4间，每个专业配备有数量足够的实习实训器材，完全能够满足专业实训要求。学校现有6个教学班级和实训室均配有多媒体教学设备，教室实现无线网络覆盖，教学基本实现了信息化。
学校制定并逐步实施专业发展规划，并随着校企合作的深入推进，广泛引进企业培养理念，推行课堂教学改革。汽车运用与维修专业“上午理论+下午实践”教学模式在校内推广；逐步实现校企文化相融共生，形成以学生为主体的活动化课堂模式，有力地提升了学生的职业素养和职业能力。
疫情防控时期，学校大力推进“线上+线下”混合式教学实践，为推进教学方法改革，扩大线上教学经验交流提升线上教学质量，创新线上教学方法，学校组织开展“学校首届线上教学校级公开课活动”，累计推出6节展示交流课，涵盖4个学科，探讨“线上+线下”混合式教学深度融合方法。
教材建设质量
坚持推动教材建设，严把教材质量关。组建教材审查专项工作领导小组，健全教材审查管理领导机制，加强教材思想性、科学性和适应性等方面的审查管理，确保教材坚持正确方向。完善学校教材选用征订制度，规范教材征订流程。
探索建设“岗课赛证”融通教材，新型活页式、工作手册式教材。立足一线教学需求，推动校本教材研究及开发。推动教材相配套的专业教学资源库平台建设。
数字化教学资源建设
2022学年，通过各级政府的财政投入、行业企业办学投入等途径，学学校硬件设施配备不断完善，教学楼、活动场地、实训基地等教学生活设施日益完备，学校信息化建设初显成效。新建智慧教室1间，拥有4K超清录播系统、导播系统、希沃易课堂，支持丰富、灵活的翻转课堂在线学习功能，覆盖学生课前、课中、课后全流程学习场景，构建了个性化智慧学习环境。完成对现有数据的梳理与应用的整合，建成了安全可靠、可扩展、可兼容的数据中心，实现了数据共享、信息互联互通，统一了后续平台接入的标准接口，为后续的数字校园建设打下了扎实的基础校充份利用各类在线平台建设了丰富多彩的云端资源。
师资队伍建设
学校在编教师17人，其中高级教师8人，一级教师7人，二级教师2人，本科学历14人，专科3人。2022年度在岗教师17人，生师比为9.1:1。近10年教师通过各级培训学习，通过各种楚雄州技师学院中级技能培训、考试，已经有14名教师获得市级“双师型”技能证，市级“双师型”教师比例为73.7%，较上一年度有所增长。
学校始终聚焦师资队伍的持续发展，探索了促进教师专业发展的“研-训-赛”三维互联培养体系，在培训、科研、教学比赛三方面均有突破。
以培训为抓手，抓实师资队伍建设
学校鼓励教师参加学历进修、省培国培，加大了专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、青年教师的培训力度。2022年全年累计外出培训20多人次，培训形式有参加上级教育行政部门组织的沪滇职教联盟骨干教师培训、学科带头人培训、行政管理干部培训、班主任培训，学校派出到合作企业进行见习的培训等。培训内容涉及有职业学校行政管理、学校办学应掌握的法律法规、专业建设、课堂教学优化、教师专业成长、班主任工作艺术、校园文化建设等。
同时，学校在2021--2022学年根据教师需求打造了一系列卓有成效的校本培训，把专题培训作为提升教师素质和专业能力的有效途径。
学校形成了完善的培训机制，对学校教师培训进行整体布局，在国家级和省级培训规划的基础上，校级的培训规划形成对前两者的动态补充。
以比赛为驱动，加强师资队伍建设反馈
在科研引领下，以校本专题培训为提升教师素养的有效途径，学校在2022学年教育部门主管的各级教学能力比赛中取得了一些成绩。
立足校本教研，加强师资队伍建设
一年来，特别是上学期以来，学校始终坚持“学校是教学研究的基地；教师是教学研究的主体；促进师生共同发展是教学研究的主要目的”的校本教研基本理念，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为基本模式，以理论学习、教学反思、课例研究、结对帮扶、示范课、说课、听课、评课、经验交流、校间交流等基本形式，为教师参与校本教研搭建平台。深入开展了形式多样的校本教研活动，在校内形成了浓厚的校本教研氛围，校本教研效果明显。
校企双元育人
校企携手5家校企合作校外实习实训基地
学校与楚雄宝顺天成汽车修理有限公司、长城汽车股份有限公司泰州分公司、天马驾校、楚雄州劳务外派中心企业、荣辉石艺5家企业合作，为学生搭建了稳定的实训、就业平台。合作形式大多为企业与学校共建专业，企业为学校提供教学实训设施设备，提供专业教师，为毕业的学生提供就业岗位。学校统一进行教育教学的管理工作，为企业培养专门人才。企业和学校合作办学，优势互补、相得益彰。
组织37位学生寒假职业体验
2022年我校通过与楚雄州劳务外派中心密切联系，组织37位学生到沿海发达地区参加寒假职业体验。
校企合作，共建实习实训平台
2022学年，汽车运用与维修专业借助校企合作模式，和楚雄宝顺天成汽车修理有限公司一起，开发校企合作课程、共建校企实习实训平台、建设高水平“双师型”教师队伍、推动“岗课赛证”融通。
服务行业企业
坚持学历教育与社会培训双驱动发展。2022年11月中旬，学校联合永仁县人力资源和社会保障局，聘请云南新华技工学校、楚雄州面向年满16周岁以上学生培训电子商务、茶艺师达到121人次。培训规模满足区域产业发展需求情况，技术技能人才在区域产业发展中所发挥的重要作用。
技能培训
永仁县职业高级中学是县级职业学校，2022年1月，被云南省人力资源和社会保障厅关于职业技能等级认定社会培训评价组织结构。承载部分职业技能培训，充分发挥学校、基地和鉴定机构的功能，与街道、乡镇合作，开展农村预备劳动力、家电维修和家政等进行中、短期项目培训，服务三农，服务农村建设。
服务抗疫
根据稳步推进疫情防控工作，组建防控领导小组，做好校园消杀工作，在疫情防控期间，师生出入校园必须扫行程码和健康码，每日对师生进行早、中、晚体温监测，按防控要求，坚持日报告、零报告制度。
服务乡村振兴
学校与上海市建筑工程学校、上海市医药学校、上海市群星职业技术学校签订帮扶协议，形成对口帮扶机制。积极开展教育扶贫、学科建设援助、教师培训工作，让贫困户子女能到上海享受优质教育，到2022年为止，学校共送上海就读学生104人次，让我校教师有更多机会学习上海先进的教育模式和理念，从而提高我校教师综合素质。
服务地方社区
根据社会需求，积极开展各类培训，开设了电工、汽车维修、家政、电商、旅游民宿经营、茶艺等培训专业，项目多、内容实，时间、方式灵活，取得实效，深受欢迎。
与永仁县人力资源和社会保障局等部门合作，开展创业培训、下岗职工再就业、企事业单位职工技能提升培训，取得明显成效。
具有地域特色的服务
为进一步保护好彝族刺绣传统文化，培养中职学生对彝族刺绣文化的兴趣，永仁县职业高级中学以中期培训为主，采取课堂培训与课外自学相结合的培训方式，邀请民间绣娘授课，授课内容为传统彝族刺绣基础技法、本土彝绣内涵、彝绣设计、花样绣片等。
利用校园传承和弘扬彝绣文化，使一批中职学生在学好科学文化知识的同时，更加了解了彝绣文化内涵，彝家娃娃凭着丰富的想象力，不仅绣出了山上的马缨花、杜鹃花、山茶花，更绣出了对本民族、本土彝绣的热爱。
具有本校特色的服务
为学校加强传统文化教育和工匠精神教育。培养了一批民族文化传承人。利用“文明风采”活动为载体，以弘扬民族优秀文化、培育民族精神为主题，积极开展“根雕艺术”“彝族刺绣”“苴却砚”社团活动。
政策落实质量
当前，党和国家高度重视职业教育的发展。二十大报告明确提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。2021年全国职业教育大会上，习近平总书记就加快职业教育发展做出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。为此，国家、省、州、县相继出台一系列配套政策，极大地推动了职业教育高质量发展。
永仁县职业高级中学为了更好地贯彻落实党的二十大精神和职教相关政策，专门成立了以徐海涛校长为组长的政策研究学习小组，定期开展学习研讨专题会，发布政策等，加强政策引领、吃透弄懂政策、制定落实举措，不断优化人才培养模式，积极探索横向融通、纵向贯通的人才培养路径，坚持培养德技并修、基础扎实的技术技能人才，推动学校高质量发展，为建设好学校保驾护航。
国家政策落实
学习政策，武装头脑
学校坚持政策学习常态化，通过“三学”，抓紧抓实抓好教师政策理论学习。一学：领导干部带头学，每周一行政会开展领导干部集体学习，认清职业教育重大政策措施；二学：党员教师集体学，职教政策学习融入“三会一课”学习内容中，提升全体党员教师的思想觉悟；三学：教师加强自学，通过学校公众号、教职工企业微信群等媒介，向全体教师提供政策学习资源，实现知策懂策共谋职业教育大发展。
落实定位，把准方向
新修订的《中华人民共和国职业教育法》以法律的形式保障职业教育改革的顺利进行，为职业教育高质量发展提供了坚实的法律保障；党的二十大报告提出进一步优化职业教育的类型定位。
学校以政策为引领，明确类型定位，聚焦区域产业发展，精准施策，坚持“提质培优、增值赋能”总方针，积极探索集团化办学，普职融通、中高职贯通；同时，依托楚雄州职教集团，以区域经济建设专业，以技术技能培训服务县域经济发展。
地方政策
永仁县职业高级中学作为永仁县唯一一所职业学校，县委人民政府高度重视永仁县职业教育发展。未来的发展中，学校将面对现实，把握职业教育发展机遇，落实新修订的《新职业教育法》，以县委人民政府“永仁人要办好永仁教育”的奋斗目标为统领，紧紧围绕永仁县委确定的“12345”总体思路，以干在实处的导向、走在前列的追求，奋力把党和国家对职业教育“大有可为”殷切期盼转化“大有作为”的生动实践，树立精品意识，下大力量加强专业建设，突出办学特色，努力办好人民满意的教育。
基于此，永仁县职业高级中学制定了《永仁县职业高级中学学校规划布局及办学条件达标工作实施方案》《永仁县职业教育“双师型”教师队伍建设方案》，推动永仁县职业教育高质量发展。
学校治理
永仁县职业高级中学立足“办人民满意的教育”的宗旨，围绕着学校质量提升目标，整合五方面要素，促进中职学校治理能力综合提升，构建形成党支部领导、集体决策、依法治校、民主参政的办学治理体系，持续推进以章程为核心的学校制度建设，为学校治理提供制度保障。
一是健全决策指挥系统，完善“三重一大”议事规程，按照“集体领导、民主集中、领导酝酿、会议决定”的原则形成决策。在永仁县教育体育局局指导下，完成《中共永仁县职业高级中学支部委员会议事规则》《永仁县职业高级中学校长办公会议（校务会议）议事规则》《中共永仁县职业高级中学支部委员会党支部书记工作职责（试行）》《永仁县职业高级中学校长工作职责（试行）》几项重要议事文件的修订。
全面落实依法治校，形成校长负总责、部门各司其职、全校步调一致的工作机制。强化党支部的领导核心作用，理顺学校内部关系，规范学校内部管理。重大事项上会讨论，集体议事，重大决策交由教工会审议。
二是完善民主监督系统，发挥学校支部委员会、班子会、工会、教职工会、家长委员会、学生会等多方面的监督作用。本年度召开教职工大会4次、家长会2次，形成相关利益方充分参与，全方位、多主体、互动式的治理体系。
三是发展服务协调系统。学校按照“分级管理、分工负责、团结合作”的原则，理顺内部关系，明晰部门职责，不断提高干部队伍的向心力、凝聚力、战斗力，重构执行实施系统。根据学校工作需要，教务处对学生的心理、职业规划等进行综合支持，从而符合学生心理工作的需要。
学校发展建设质量保证
永仁县职业高级中学为了推动学校发展，提高教师参与度，优化学校管理办法，制定了《永仁县职业高级中学学校建设项目管理办法》《永仁县职业高级中学中职学校建设项目专项资金管理办法《永仁县职业高级中学绩效评价管理办法》。
教学质量保证
学校教学管理架构设置科学，不断健全常规教学管理体系，借助信息化教务管理平台，引入学生评教机制，改进校内督导巡视制度，完善各类教学管理制度。教务处切实转变部门职能，提升部门规划、督导、监测和服务水平，通过管理流程优化再造，解决教学实践中的瓶颈问题，助力教育教学改革，全面提升教学管理效能。教务处、任课教师、权责明晰、资源共享、运行高效。公共基础部承担了提升学生文化素养，统筹基础文化课教学的职能。学期初、中、末重要会议与周例会相结合教学议事制度，提升管理执行力。完善专业人才培养实施性方案、学分管理、常规课堂管理、教材排查、校内考试等各类日常制度。
2021--2022学年学校坚持依法治校，建立和完善现代职业学校管理制度，更加规范办学行为，增强办学活力，提高办学质量。全面落实依法治校，完善学校内部治理结构，与时俱进修订学校《学校管理制度》。以《学校管理制度》为核心，完善学校管理制度，建设现代学校制度。以人为本，征集各部门及广大教职工意见，出台各项制度的修改方案。新增及修订各类规章制度共计6项。
安全保障
严格从人防、物防、技防三个层面确保校园安全和全校师生安全。人防方面：成立学校安全工作领导小组，制定和落实《学校行政安全管理制度》、《学校日常安全管理制度》、《学生日常安全管理制度》、《安全应急预案》；强化“一岗双责，全员管理”和“班级安全班长”责任制；严格执行疫情防控、外来人员进校管控和每日高危时段管理要求；强化安保人员的反恐培训和全校师生的安全技能培训和演练。物防和技防方面：配备了充足和齐备的反恐和消防器材库，安装和使用了一键报警装置，同时，政教处加强新形势下出现反恐、反信息诈骗、反校园欺凌、师生的心理引导及防范工作，确保学校平安、师生安全。
经费投入
政府的重视以及各项经费、政策支持，为学校内涵发展提供了基础性保障。2022年下达中等职业学校免学费资金30.87万元，助学金16.37万元，东西协作建档立卡户学生上海优质教育交通补助11.1万元，中等职业学校教育生均公用经费11.8万元，工资福利377.38万元，学校各项工作健康有序开展。
面临挑战
挑战1：专业结构不够合理，重点不够突出，专业特色不够明显，社会影响力不够强，生源竞争激烈，学校招生困难，学生对口就业率有待提高。
挑战2：部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立。
挑战3：在编专业教师缺口大，引进专业教师较困难；教师队伍“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。
滇公网安备 53232702532338号
